刘晓东:蒙台梭利诞辰150周年纪念——发现儿童, 追随儿童
2020-09-11 20:55:18
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作者: 逻辑狗
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你好。夸美纽斯尤其是卢梭开启了“发现儿童”的现代教育运动。现代教育运动是由一系列重要代表人物推动和体现的,除了夸美纽斯、卢梭以外,还有裴斯泰洛齐、福禄培尔、杜威、蒙台梭利等人。没有这些人物及其教育思想,现代教育思想史将是空洞的,也是无法想象的。坦率地说,没有这些人物,就不可能有今天的现代教育思想。现代教育学的基本历史、基本命题和理论框架,就是由这些人物所建构的。蒙台梭利就是其中一位伟大的教育家。与上述其他教育家相比蒙台梭利的鲜明特色在其对儿童的发现。

 

在现代教育思想史上,上述教育思想家在儿童观建设上均有自己的贡献。夸美纽斯将儿童视为上帝的灵魂、上帝的形象,以此来抬高儿童在人们心中的地位。卢梭指出,儿童是自然人,儿童有其内在的发展,这种内在发展体现了自然的目标、自然的趋向。裴斯泰洛齐自称是卢梭的弟子,继续强调儿童内蕴的自然趋向。福禄培尔在儿童观方面有伟大贡献,他主张成人社会应当以儿童为师,“来吧,让我们与儿童一起生活吧”是他对成人社会的倡导。杜威是儿童研究运动的大将,提出“教育即生长”(与卢梭“教育即自然发展”相近),将儿童视为教育的太阳。而蒙台梭利在儿童观方面做了进一步丰富与提升。

 

蒙台梭利教育法的秘密其实就是去发现童年的秘密。《蒙台梭利教学法》是蒙台梭利的成名之作,1909年出第一版。此后屡作增删,多次再版。1950年,80周岁的蒙台梭利将该书更名为《发现儿童》并再版。这一更名别具意义,那就是:蒙台梭利再次确认“发现儿童”是蒙台梭利教学法的秘密。她还著有《童年的秘密》一书。她生前最后一部著作《有吸收力的心理》(任代文主译校本)则是对其童年研究、教育思想的提炼和总结,是一部以童年研究为开端、为主体,并在此基础上谈论教育的著作。可见,儿童研究是蒙台梭利教育人生的开端,并贯穿她的一生。对童年秘密的揭示,即儿童研究,是蒙台梭利全部教育学的秘密。

 

蒙台梭利认为,儿童是成人的导师,世界的重建、理想社会的建设依赖于儿童的正常发展,人类通过新的儿童形象、新人的生成而得以更新。就像华兹华斯那样,蒙台梭利认为,成人是盲目的,儿童才是明眼人。在蒙台梭利看来,几千年来成人与儿童之间持续不断地发生战争,成人总是打败儿童,于是儿童便发生歧变、失去本真,浪费其巨大的内在潜能。蒙台梭利试图翻转这一局面,那就是倡导成人以儿童为引路人。她认为“我们教师应当像仆人侍奉主人那样地帮助儿童进行工作”,帮助儿童自己建设自己,建设一个正常发展的人,即蒙台梭利眼中的“新人”。

 

蒙台梭利对儿童的发现,不仅引领她试图掀起教育革命,还掀起了社会变革和文明转型。